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Artigo de periodico
O currículo da matemática escolar e a centralidade da dimensão cultural (2017)
Godoy, Elenilton Vieira ; Santos, Vinicio de Macedo
Source: Educação Matemática Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: CURRÍCULO, MATEMÁTICA, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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ABNT
GODOY, Elenilton Vieira e SANTOS, Vinicio de Macedo. O currículo da matemática escolar e a centralidade da dimensão cultural. Educação Matemática Pesquisa, v. 19, n. 3, p. 276-301, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2017v19i3p276-301. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Godoy, E. V., & Santos, V. de M. (2017). O currículo da matemática escolar e a centralidade da dimensão cultural. Educação Matemática Pesquisa, 19( 3), 276-301. doi:10.23925/1983-3156.2017v19i3p276-301
NLM
Godoy EV, Santos V de M. O currículo da matemática escolar e a centralidade da dimensão cultural [Internet]. Educação Matemática Pesquisa. 2017 ;19( 3): 276-301.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2017v19i3p276-301
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Godoy EV, Santos V de M. O currículo da matemática escolar e a centralidade da dimensão cultural [Internet]. Educação Matemática Pesquisa. 2017 ;19( 3): 276-301.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2017v19i3p276-301
Artigo de periodico
Aprendizagem de estatística por meio de projetos no ensino médio da escola pública teaching statistics through projects at public high school (2016)
Barberino, Mariana Ribeiro Busatta; Magalhães, Marcos Nascimento
Source: Educação Matemática Pesquisa. Unidade: IME
Assunto: MATEMÁTICA APLICADA
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BARBERINO, Mariana Ribeiro Busatta e MAGALHÃES, Marcos Nascimento. Aprendizagem de estatística por meio de projetos no ensino médio da escola pública teaching statistics through projects at public high school. Educação Matemática Pesquisa, v. 18, n. 3, p. 1223-1243, 2016Tradução . . Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/31481/21941. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Barberino, M. R. B., & Magalhães, M. N. (2016). Aprendizagem de estatística por meio de projetos no ensino médio da escola pública teaching statistics through projects at public high school. Educação Matemática Pesquisa, 18( 3), 1223-1243. Recuperado de https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/31481/21941
NLM
Barberino MRB, Magalhães MN. Aprendizagem de estatística por meio de projetos no ensino médio da escola pública teaching statistics through projects at public high school [Internet]. Educação Matemática Pesquisa. 2016 ; 18( 3): 1223-1243.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/31481/21941
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Barberino MRB, Magalhães MN. Aprendizagem de estatística por meio de projetos no ensino médio da escola pública teaching statistics through projects at public high school [Internet]. Educação Matemática Pesquisa. 2016 ; 18( 3): 1223-1243.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/31481/21941
Artigo de periodico
Criatividade, empatia e imaginação em Vigotski: ideias para trabalhar com resolução de problemas em matemática (2015)
Brolezzi, Antonio Carlos
Source: Educação Matemática Pesquisa. Unidade: IME
Subjects: EDUCAÇÃO, ENSINO, MATEMÁTICA, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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ABNT
BROLEZZI, Antonio Carlos. Criatividade, empatia e imaginação em Vigotski: ideias para trabalhar com resolução de problemas em matemática. Educação Matemática Pesquisa, v. 17, n. 4, p. 791-815, 2015Tradução . . Disponível em: http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/20296/pdf. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Brolezzi, A. C. (2015). Criatividade, empatia e imaginação em Vigotski: ideias para trabalhar com resolução de problemas em matemática. Educação Matemática Pesquisa, 17( 4), 791-815. Recuperado de http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/20296/pdf
NLM
Brolezzi AC. Criatividade, empatia e imaginação em Vigotski: ideias para trabalhar com resolução de problemas em matemática [Internet]. Educação Matemática Pesquisa. 2015 ; 17( 4): 791-815.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/20296/pdf
Vancouver
Brolezzi AC. Criatividade, empatia e imaginação em Vigotski: ideias para trabalhar com resolução de problemas em matemática [Internet]. Educação Matemática Pesquisa. 2015 ; 17( 4): 791-815.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/20296/pdf
Artigo de periodico
Actitudes hacia la estadística en Universitários del Área de las Ciências de una Universidad Pública de Chile (2015)
Torres Avilés, Francisco; Pereda, Ana Sofia Aparício; Bazán Guzmán, Jorge Luis ; Abdounur, Oscar João
Source: Educação Matemática Pesquisa. Unidades: ICMC, IME
Subjects: ESTATÍSTICA, ESTATÍSTICA ESCOLAR, ENSINO SUPERIOR
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ABNT
TORRES AVILÉS, Francisco et al. Actitudes hacia la estadística en Universitários del Área de las Ciências de una Universidad Pública de Chile. Educação Matemática Pesquisa, v. 17, n. 1, p. 45-73, 2015Tradução . . Disponível em: http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/19949/pdf. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Torres Avilés, F., Pereda, A. S. A., Bazán Guzmán, J. L., & Abdounur, O. J. (2015). Actitudes hacia la estadística en Universitários del Área de las Ciências de una Universidad Pública de Chile. Educação Matemática Pesquisa, 17( 1), 45-73. Recuperado de http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/19949/pdf
NLM
Torres Avilés F, Pereda ASA, Bazán Guzmán JL, Abdounur OJ. Actitudes hacia la estadística en Universitários del Área de las Ciências de una Universidad Pública de Chile [Internet]. Educação Matemática Pesquisa. 2015 ; 17( 1): 45-73.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/19949/pdf
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Torres Avilés F, Pereda ASA, Bazán Guzmán JL, Abdounur OJ. Actitudes hacia la estadística en Universitários del Área de las Ciências de una Universidad Pública de Chile [Internet]. Educação Matemática Pesquisa. 2015 ; 17( 1): 45-73.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/19949/pdf
Artigo de periodico
O jogo na atividade pedagógica: implicações para a organização do ensino de matemática no primeiro ano (2013)
Catanante, Ingrid Thais; Araújo, Elaine Sampaio
Source: Educação Matemática Pesquisa. Unidade: FFCLRP
Subjects: JOGOS EDUCATIVOS, MATEMÁTICA (ENSINO), ENSINO FUNDAMENTAL
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ABNT
CATANANTE, Ingrid Thais e ARAÚJO, Elaine Sampaio. O jogo na atividade pedagógica: implicações para a organização do ensino de matemática no primeiro ano. Educação Matemática Pesquisa, v. 15, n. especial, p. 927-946, 2013Tradução . . Disponível em: http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/17754/pdf. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Catanante, I. T., & Araújo, E. S. (2013). O jogo na atividade pedagógica: implicações para a organização do ensino de matemática no primeiro ano. Educação Matemática Pesquisa, 15( especial), 927-946. Recuperado de http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/17754/pdf
NLM
Catanante IT, Araújo ES. O jogo na atividade pedagógica: implicações para a organização do ensino de matemática no primeiro ano [Internet]. Educação Matemática Pesquisa. 2013 ; 15( especial): 927-946.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/17754/pdf
Vancouver
Catanante IT, Araújo ES. O jogo na atividade pedagógica: implicações para a organização do ensino de matemática no primeiro ano [Internet]. Educação Matemática Pesquisa. 2013 ; 15( especial): 927-946.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/17754/pdf
Artigo de periodico
Futuros matemáticos e suas concepções sobre o conhecimento matemático e seu ensino e aprendizagem (2013)
Meneghetti, Renata Cristina Geromel; Trevisani, Fernando de Mello
Source: Educação Matemática Pesquisa. Unidade: ICMC
Assunto: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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ABNT
MENEGHETTI, Renata Cristina Geromel e TREVISANI, Fernando de Mello. Futuros matemáticos e suas concepções sobre o conhecimento matemático e seu ensino e aprendizagem. Educação Matemática Pesquisa, v. 15, n. 1, p. 147-178, 2013Tradução . . Disponível em: http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/7058. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Meneghetti, R. C. G., & Trevisani, F. de M. (2013). Futuros matemáticos e suas concepções sobre o conhecimento matemático e seu ensino e aprendizagem. Educação Matemática Pesquisa, 15( 1), 147-178. Recuperado de http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/7058
NLM
Meneghetti RCG, Trevisani F de M. Futuros matemáticos e suas concepções sobre o conhecimento matemático e seu ensino e aprendizagem [Internet]. Educação Matemática Pesquisa. 2013 ;15( 1): 147-178.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/7058
Vancouver
Meneghetti RCG, Trevisani F de M. Futuros matemáticos e suas concepções sobre o conhecimento matemático e seu ensino e aprendizagem [Internet]. Educação Matemática Pesquisa. 2013 ;15( 1): 147-178.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/7058
Artigo de periodico
Notas sobre a recepção da matemática mesopotâmica na historiografia (2012)
Gonçalves, Carlos Henrique Barbosa
Source: Educação Matemática Pesquisa. Unidade: EACH
Assunto: HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
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ABNT
GONÇALVES, Carlos Henrique Barbosa. Notas sobre a recepção da matemática mesopotâmica na historiografia. Educação Matemática Pesquisa, v. 14, n. 3, p. 322-335, 2012Tradução . . Disponível em: http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/12762/9347. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Gonçalves, C. H. B. (2012). Notas sobre a recepção da matemática mesopotâmica na historiografia. Educação Matemática Pesquisa, 14( 3), 322-335. Recuperado de http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/12762/9347
NLM
Gonçalves CHB. Notas sobre a recepção da matemática mesopotâmica na historiografia [Internet]. Educação Matemática Pesquisa. 2012 ; 14( 3): 322-335.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/12762/9347
Vancouver
Gonçalves CHB. Notas sobre a recepção da matemática mesopotâmica na historiografia [Internet]. Educação Matemática Pesquisa. 2012 ; 14( 3): 322-335.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/12762/9347
Artigo de periodico
Inserção inicial do futuro professor na profissão docente: contribuições do estágio curricular supervisionado na condição de contexto de aprendizagem situada (2011)
Oliveira, Raquel Gomes de; Santos, Vinicio de Macedo
Source: Educação Matemática Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: MATEMÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, SABERES DO DOCENTE, ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Raquel Gomes de e SANTOS, Vinicio de Macedo. Inserção inicial do futuro professor na profissão docente: contribuições do estágio curricular supervisionado na condição de contexto de aprendizagem situada. Educação Matemática Pesquisa, v. 13, n. 1, p. 35-49, 2011Tradução . . Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/5361. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Oliveira, R. G. de, & Santos, V. de M. (2011). Inserção inicial do futuro professor na profissão docente: contribuições do estágio curricular supervisionado na condição de contexto de aprendizagem situada. Educação Matemática Pesquisa, 13( 1), 35-49. Recuperado de https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/5361
NLM
Oliveira RG de, Santos V de M. Inserção inicial do futuro professor na profissão docente: contribuições do estágio curricular supervisionado na condição de contexto de aprendizagem situada [Internet]. Educação Matemática Pesquisa. 2011 ; 13( 1): 35-49.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/5361
Vancouver
Oliveira RG de, Santos V de M. Inserção inicial do futuro professor na profissão docente: contribuições do estágio curricular supervisionado na condição de contexto de aprendizagem situada [Internet]. Educação Matemática Pesquisa. 2011 ; 13( 1): 35-49.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/5361
Artigo de periodico
Transposição didática ou práticas matemáticas específicas?: o caso do número ordinal e cardinal (2011)
Vilela, Denise; Meneghetti, Renata Cristina Geromel
Source: Educação Matemática Pesquisa. Unidade: ICMC
Assunto: MATEMÁTICA (EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
VILELA, Denise e MENEGHETTI, Renata Cristina Geromel. Transposição didática ou práticas matemáticas específicas?: o caso do número ordinal e cardinal. Educação Matemática Pesquisa, v. 13, n. 1, p. 179-196, 2011Tradução . . Disponível em: http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/2405/4026. Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Vilela, D., & Meneghetti, R. C. G. (2011). Transposição didática ou práticas matemáticas específicas?: o caso do número ordinal e cardinal. Educação Matemática Pesquisa, 13( 1), 179-196. Recuperado de http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/2405/4026
NLM
Vilela D, Meneghetti RCG. Transposição didática ou práticas matemáticas específicas?: o caso do número ordinal e cardinal [Internet]. Educação Matemática Pesquisa. 2011 ; 13( 1): 179-196.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/2405/4026
Vancouver
Vilela D, Meneghetti RCG. Transposição didática ou práticas matemáticas específicas?: o caso do número ordinal e cardinal [Internet]. Educação Matemática Pesquisa. 2011 ; 13( 1): 179-196.[citado 2024 abr. 27 ] Available from: http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/2405/4026
Artigo de periodico
Questões metodológicas dos trabalhos de abordagem quantitativa apresentados no GT19-ANPEd (2007)
Utsumi, Miriam Cardoso; Cazorla, Irene Mauricio; Vendramini, Claudette Maria Medeiros; Mendes, Clayde Regina
Source: Educação Matemática Pesquisa. Unidade: ICMC
Assunto: MATEMÁTICA (EDUCAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
UTSUMI, Miriam Cardoso et al. Questões metodológicas dos trabalhos de abordagem quantitativa apresentados no GT19-ANPEd. Educação Matemática Pesquisa, v. 9, n. 1, p. 83-101, 2007Tradução . . Acesso em: 27 abr. 2024.
APA
Utsumi, M. C., Cazorla, I. M., Vendramini, C. M. M., & Mendes, C. R. (2007). Questões metodológicas dos trabalhos de abordagem quantitativa apresentados no GT19-ANPEd. Educação Matemática Pesquisa, 9( 1), 83-101.
NLM
Utsumi MC, Cazorla IM, Vendramini CMM, Mendes CR. Questões metodológicas dos trabalhos de abordagem quantitativa apresentados no GT19-ANPEd. Educação Matemática Pesquisa. 2007 ; 9( 1): 83-101.[citado 2024 abr. 27 ]
Vancouver
Utsumi MC, Cazorla IM, Vendramini CMM, Mendes CR. Questões metodológicas dos trabalhos de abordagem quantitativa apresentados no GT19-ANPEd. Educação Matemática Pesquisa. 2007 ; 9( 1): 83-101.[citado 2024 abr. 27 ]

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